IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXCELLENT DAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.25078/aw.v8i2.3069Abstract
21st century education has a more complex task, not just imparting knowledge. Rather it touches on the skills needed by students including critical thinking skills and adaptation to the use of technology which must be integrated in learning. If this is not the case, students' thinking skills will be low and they will not have mastery of technology. The problem in this study is the low learning activity and high-level thinking skills of students in learning Mathematics. The reason is because learning is not student-centered and has not facilitated the development of higher-order thinking skills. This will have an impact on low student learning outcomes and ability in problem solving. Efforts to overcome these problems are by applying the EXCELLENT model and Augmented Reality media. This study aims to describe the improvement of the quality of learning through teacher activities, to analyze the improvement of students' critical thinking skills, and learning outcomes. This study used Classroom Action Research which was conducted in 4 meetings. The research subjects were 21 grade IV students. Aspects observed in this study include critical thinking skills, and student learning outcomes. So that the results of teacher activity at meeting I scored 36 criteria for balance, meeting II scored 43 criteria very well, meeting III scored 45 criteria very well, and meeting IV scored 48 criteria very well. Aspects of critical thinking skills at meeting I 71.43%, meeting II score 85.71, meeting III 90.48%, and meeting IV 100% with the criteria of all students being very skilled. And student learning outcomes at meeting I 61.90%, meeting II score 80.95%, meeting III 90.48%, and meeting IV 100% with the criteria of all students being very thorough.
References
Abidin, Andi Mustika. 2019. “Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Didaktika 11(2):225. doi: 10.30863/didaktika.v11i2.168.
Agusta, Akhmad Riandy, and Cholis Sa’dijah. 2021. “Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau Dari Pengetahuan Dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran Copyright © 2021 , the Authors . Published by Pendidikan Sosiologi FKIP ULM.” 3(2):402–24.
Akhmad Riandy Agusta, Akhmad, Ahmad Suriansyah, and Punaji Setyosari. 2021. “Model Blended Learning Gawi Manuntung Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.” Journal of Economics Education and Entrepreneurship 2(2):63–89.
Alvionita, Devi, Andi Basliahwanti Murti, and Abdul Rasyid Fakhrun Gani. 2021. “Studi Literasi : Pelopor Pembelajaran Bermakna Menggunakan Teknologi Augmented Reality Pada Topik Lingkungan Di Era Merdeka Belajar.” Bioilmi: Jurnal Pendidikan 7(2):73–82. doi: 10.19109/bioilmi.v7i2.11510.
Assmarqandi, Prangga, Laila Hayati, and Hapipi Hapipi. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa Pada Materi Program Linier.” Griya Journal of Mathematics Education and Application 1(2):163–75. doi: 10.29303/griya.v1i2.43.
Budiono, Hendra, and Agung Utomo. 2020. “STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS (CRITICAL THINKING) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS V SEKOLAH DASAR.” Bussiness Law Binus 7(2):33–48.
Eismawati, Eka, Henny Dewi Koeswanti, and Elvira Hoesein Radia. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD.” Jurnal Matematika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika 3(2):78. doi: 10.31764/justek.v1i1.416.
Evi, Tika, Endang Indarini, Universitas Kristen, Satya Wacana, and Jawa Tengah. 2021. “EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Meta Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Abstrak.” 3(2):385–95.
Hidayat, Ari, and Nataliya. 2023. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kebiasan Baik Siswa Dalam Muatan Ppkn Menggunakan Model ‘ Batamat .’” DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 01(01):1–13.
Imtihana, Azizatul, and Eviyanti Asmaul Kusnah. 2022. “Implementation of Mind Mapping Learning Method to Improve Speaking Skills in Third Grade Students Sidoklumpuk Sdn Sidoarjo.” Jurnal Muassis Pendidikan Dasa 1:183–95. doi: https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i2.23.
Julyanti, Eva. 2019. “Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Siswa Kelas VII SMP Swasta Budi Utomo Torgamba Efforts to Increase Student Learning Activities and Results by Using the Index.” 5(1):7–10. doi: https://dx.doi.org/10.36987/jpms.v5i1.1237.
Kanah, Imas, and Dian Mardiani. 2022. “Kemampuan Komunikasi Dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Problem Based Learning Dan Discovery Learning.” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 2(2):255–64. doi: 10.31980/plusminus.v2i2.1825.
Khikmiyah, Fatimatul. 2021. “Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika.” Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika 6(1):1–12. doi: 10.30605/pedagogy.v6i1.1193.
Kurniasih, Puji Dwi, Agung Nugroho, and Sri Harmianto. 2020. “Peningkatkan Higher Order Thinking Skills (Hots) Dan Kerjasama Antar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Media Kokami Di Kelas Iv Sd Negeri 2 Dukuhwaluh.” Attadib: Journal of Elementary Education 4(1):23. doi: 10.32507/attadib.v4i1.627.
Metroyadi, Diani Ayu Pratiwi, and Faisal Adenan. 2019. “Implementasi Kombinasi Model Auditory, Intellectually, Repitition (Air), Mind Mapping Dan Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Iva Sdn Sungai Lulut 5 Kota.” Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM 5(2):77–88.
Noorhapizah, Diani Ayu Pratiwi, and Karmilla Ramadhanty. 2022. “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar.” JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah 2(2):613–24. doi: https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773.
Nurdyansyah; Fahynu, Eni Fariyatul. 2016. INOVASI MODEL PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM 2013. Sidoarjo: Nizamial Learning Center.
Rachmantika, Arfika Riestyan, and Wardono. 2019. “Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah.” Prosiding Seminar Nasional Matematika 2(1):441.
Rahima, Line, Zain Ahmad Fauzi, and Asniwati. 2019. “Kata Kunci : Aktivitas Belajar , Model.” 5(1).
Saleh, Muhammad. 2021. “Implementasi Kombinasi Model PBL, NHT, Dan Make A Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS.” Jurnal Simki Pedagogia 4(2):198–210. doi: 10.29407/jsp.v4i2.50.
Septiani, Erna, Toybah Toybah, and Mashannuddin Mashannuddin. 2021. “Model Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 7 Subtema 1 Keberagaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku Kelas Iv Di Sdn 08 Buay Sandang Aji.” Jurnal Inovasi Sekolah Dasar 8(2):95–102. doi: 10.36706/jisd.v8i2.15849.
Setyarini, Devi. 2019. “Metode Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(1):30. doi: 10.30659/pendas.6.1.30-44.
Shochib, Muhammad. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Geometri Ruang.” 3(1):20–27. doi: https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24495.
Shofina, Najiha, and Muhsinah Annisa. 2023. “Kombinasi Problem Based Learning Dan Model Pembelajaran Pemaknaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar.” DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 1(01):63–73.
Solekhaha, J. I. S. Poerwanti, and S. Wahyuningsih. 2020. “Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Ilmiah 6(3):117–22.
Suartini, Ni Kadek. 2020. “Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematka Siswa Kelas IV.” Jurnal Pendidikan Dasar 5(1):56–60.
Sulsel, Bpsdm, and Irhayana Halim. 2023. “Meningkatkan Karakter Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Biolog.” 5407:39–48. doi: https://doi.org/10.58643/sipatokkong.v4i1.208.
Suriansyah, Ahmad, Akhmad Riandy Agusta, and Ananda Setiawan. 2021. “Model Blended Learning ANTASARI Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Memecahkan Masalah.” Journal of Economics Education and Entrepreneurship 2(2):90. doi: 10.20527/jee.v2i2.4102.
Suriansyah, Ahmad, Rizky Amelia, and Meri Aditia Lestari. 2019. “Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) Dan Teams Games Tournament (TGT) Di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin.” Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM 5(1):27–36.
Winarni, Tuti. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar Materi Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Peserta Didik Kelas II SDN 1 Kebumen Tahun Ajaran 2017/2018.” Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran 13(1):56. doi: 10.26877/mpp.v13i1.5090.
Yunita, Ersa, and Ahmad Suriansyah. 2020. “Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Keterampilan Materi Volume Kubus Menggunakan Model Mathaciroom Pada Kelas V Di Sdn Kuin Cerucuk 4 Banjarmasin.” C:125–34.
