DAMPAK TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA DI SD NEGERI 2 KESIMAN
DOI:
https://doi.org/10.25078/aw.v10i2.5824Kata Kunci:
teknologi digital, perilaku belajar, siswa sekolah dasar, motivasi belajar, pembelajaran abad ke-21Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam bagaimana penggunaan teknologi digital memengaruhi perilaku belajar siswa di SD Negeri 2 Kesiman dalam konteks pembelajaran abad ke-21. Kajian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan melakukan sintesis terhadap berbagai temuan penelitian terdahulu mengenai pembelajaran berbasis digital di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknologi digital memberikan sejumlah dampak positif, antara lain meningkatkan akses siswa terhadap sumber belajar yang lebih beragam, memperkuat motivasi belajar melalui media interaktif, serta mendorong partisipasi aktif siswa melalui penggunaan aplikasi pembelajaran, video edukatif, dan platform digital lainnya. Selain itu, teknologi digital dapat memperkaya pengalaman belajar melalui kegiatan kolaboratif dan pemecahan masalah yang lebih kreatif. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa dampak negatif yang perlu diantisipasi, seperti menurunnya konsentrasi akibat distraksi dari konten non-edukatif, meningkatnya ketergantungan pada gawai, serta berkurangnya kedisiplinan dan kemampuan mengelola waktu belajar. Risiko tersebut berpotensi menghambat perkembangan sosial-emosional siswa jika penggunaan teknologi tidak diarahkan dengan benar. Oleh karena itu, penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dan orang tua memberikan pendampingan, pengawasan serta pembiasaan penggunaan teknologi yang sehat agar manfaat teknologi digital dapat dimaksimalkan dan dampak negatifnya dapat diminimalkan dalam proses belajar siswa.
Referensi
Aini, N., & Mulyani, D. (2020). Penggunaan media digital dalam meningkatkan antusiasme belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–121.
Apriani, D., & Haryanto, T. (2021). Pengaruh gadget terhadap perkembangan perilaku anak usia sekolah dasar. Jurnal Psikologi dan Perkembangan Anak, 5(1), 24–35.
Astuti, R. (2019). Implementasi pembelajaran berbasis TIK di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 98–109.
Fauziah, S. (2022). Analisis hambatan pembelajaran digital pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 55–64.
Firmansyah, A., & Rahmawati, L. (2018). Pengaruh lingkungan digital terhadap kebiasaan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 134–142.
Hakim, L. (2023). Literasi digital sebagai kompetensi abad 21 bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Belajar, 10(1), 44–53.
Hidayah, N. (2017). Peran orang tua dalam mengontrol penggunaan gawai pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 55–64.
Indrawan, P., & Setiawan, G. (2020). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap partisipasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 176–184.
Jannah, M., & Isnaini, S. (2021). Digital literacy competence among elementary students in the 21st century. International Journal of Elementary Education, 10(3), 145–155.
Khoirunisa, S. (2022). Dampak penggunaan smartphone terhadap perilaku akademik siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2), 90–99.
Kusuma, R. (2018). Dampak teknologi informasi terhadap perubahan pola belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 33–42.
Lestari, D. A. (2021). Digital engagement in elementary education: Opportunities and challenges. Journal of Educational Technology, 14(4), 221–231.
Maharani, T., & Suryawan, D. (2019). Model pembelajaran berbasis aplikasi digital untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 5(1), 44–53.
Nugraha, R., & Sudirman, E. (2023). Children’s learning habits in digital environments: A qualitative analysis. Journal of Childhood Education Studies, 11(2), 71–84.
Nurhayati, E. (2020). Pengaruh game edukatif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 77–89.
Prasetyo, A., & Mahardika, H. (2022). Tantangan guru dalam pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar. Jurnal Pedagogik, 14(2), 102–113.
Sutrisno, B. (2020). Perubahan perilaku belajar siswa akibat pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(1), 26–35.
Setyaningsih, W. (2017). Interaksi sosial anak dalam era digital: Studi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 8(1), 14–25.
Wulandari, M. (2023). Children’s screen time and academic behavior: A qualitative review. International Journal of Digital Education, 5(2), 89–101.
Yuliana, A., & Ramdani, Z. (2021). Dampak media digital terhadap keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 12(2), 101–113.
